Kunci Jawaban Buku Tematik Siswa Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 27, 28, 29, 30, 33, 34, 35, 37, 38.

Kunci Jawaban Buku Tematik Siswa Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 27, 28, 29, 30, 33, 34, 35, 37, 38 – Kunci Jawaban Pembelajaran 3 Tema 9 Kelas 6 Menjelajah Luar Angkasa mengenai Keteraturan yang Menakjubkan tepatnya terdapat pada halaman 27, 28, 29, 30, 33, 34, 35, 37, 38.

Buku Tematik Siswa yang digunakan sebagai sumber pembelajaran di kelas 6 merupakan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (k13) Cetakan ke-2 Revisi 2018.

Dalam Materi Pembelajaran 3 Subtema 1 Keteraturan yang Menakjubkan terdapat beberapa latihan soal yang harus dikerjakan oleh siswa secara mandiri, pada kesempatan kali ini saya akan berbagi kunci jawaban tematik kelas 6 tema 9 pada halaman 27, 28, 29, 30, 33, 34, 35, 37, 38, setiap soal tematik yang ada pada buku siswa tematik  terpadu kurikulum 2013 (K13) kelas 6 ini akan kami sajikan alternatif Kunci Jawaban sebaik mungkin. 

Dengan adanya pembahasan kunci jawaban soal yang terdapat pada buku siswa dapat diharapkan membantu guru dan siswa khusus nya kelas 6 SD supaya dapat menemukan jawaban alternatif dari soal tematik, berikut ini kami bagikan alternatif Kunci Jawaban soal Tematik kelas 6 tema 9 subtema 1 pembelajaran 3 yang terdapat pada halaman 27, 28, 29, 30, 33, 34, 35, 37, 38.

Kunci Jawaban Buku Tematik Siswa Kelas 6 Tema 9 Pembelajaran 3 Subtema 1 Keteraturan yang Menakjubkan Halaman 27, 28, 29, 30, 33, 34, 35, 37, 38.

Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 27

Amatilah dengan saksama gambar-gambar di  halaman 26.  Lalu, diskusikan dengan temanmu dengan mengikuti kegiatan berikut:

1.   Sebutkan nama dan kegunaan benda-benda tersebut.

2.   Jelaskan di mana kamu menjumpai benda-benda tesebut.

3.   Urutkanlah benda-benda tersebut, dari  yang  paling sering ke yang  paling jarang kamu lihat dan gunakan.

4.   Tentukan benda-benda mana saja yang  sampai sekarang ada di rumahmu dan masih digunakan.

5.   Pilihlah satu benda dari  benda-benda di atas yang  paling kamu inginkan, dan jelaskan alasanmu.

Nomor 1 : 

Nama : Alat bajak tradisional

Kegunaan : Mengolah tanah pertanian/sawah

Tempat menjumpai : Lahan pertanian/sawah

Nomor 2 :

Nama : Mesin bajak/alat bajak modern

Kegunaan : Mengolah tanah pertanian/sawah

Tempat menjumpai : Lahan pertanian/sawah

Nomor 3 :

Nama : Mesin ketik

Kegunaan : Membuat catatan/tulisan

Tempat menjumpai : Perkantoran

Nomor 4 :

Nama : Laptop

Kegunaan : Membuat catata/tulisan

Tempat menjumpai : Perkantoran, rumah

Nomor 5 :

Nama : Setrika arang/Setrika tradisional

Kegunaan : Merapikan baju/menghilangkan kerutan pakaian

Tempat menjumpai : Rumah

Nomor 6 :

Nama : Setrika listrik/Setrika modern

Kegunaan : Merapikan baju/menghilangkan kerutan pakaian

Tempat menjumpai : rumah

Nomor 7 :

Nama : Telepon

Kegunaan : Sebagai sarana komunikasi

Tempat menjumpai : perkantoran, rumah, dan tempat lainnya

Nomor 8 :

Nama : Handphone/Telepon genggam

Kegunaan : Sebagai sarana komunikasi

Tempat menjumpai : Individu/orang yang mempunyai/di berbagai tempat

Urutkanlah benda-benda tersebut, dari  yang  paling sering ke yang  paling jarang kamu lihat dan gunakan.

Handphone, Setrika listrik, Laptop, Mesin bajak, Telepon, Mesin ketik, Alat bajak tradisional, Setrika arang.

Tentukan benda-benda mana saja yang  sampai sekarang ada di rumahmu dan masih digunakan.

Handphone, Setrika listrik, Laptop, Telfon.

Pilihlah satu benda dari  benda-benda di atas yang  paling kamu inginkan, dan jelaskan alasanmu.

Alternatif 1 :

Laptop, karena banyak kegunaannya untuk pembelajaran serta membantu mempermudah aktivitas dan mempercepat kegiatan

Alternatif 2 :

Handphone, karena sebagai sarana komunikasi yang dibutuhkan setiap hari untuk media komunikasi.

Ayo Membaca

Modernisasi dalam Masyarakat  Indonesia

Kita mungkin sudah sering mendengar kata modern untuk menjelaskan sesuatu yang bukan bersifat tradisi, tetapi bersifat masa kini. Modernisasi berarti proses menuju masa kini  atau proses menuju masyarakat modern. Modernisasi dapat pula  berarti perubahan dari  masyarakat tradisional menuju masyarakat yang  maju.

Modernisasi yang membentuk masyarakat modern tentu akan mengubah cara pikir  dan cara hidup masyarakatnya. Para ahli  menyebutkan beberapa ciri  masyarakat  modern.  Masyarakat modern  memiliki sikap hidup  untuk menerima hal-hal yang  baru dan terbuka untuk perubahan. Mereka memiliki keberanian untuk menyatakan pendapatnya tentang lingkungannya sendiri. Mereka juga sangat menghargai waktu dan lebih  banyak berorientasi ke masa depan daripada masa lalu.  Selain itu,  masyarakat modern juga memandang perlu adanya perencanaan dan perhitungan yang  matang. Rasa percaya diri yang  tinggi, percaya ilmu  pengetahuan dan teknologi, dan menghargai orang lain  melalui prestasinya dalam masyarakat juga ciri masyarakat modern.

Perubahan masyarakat menjadi masyarakat modern tidak terjadi begitu saja. Perubahan pada umumnya terjadi karena adanya peningkatan jenis kebutuhan manusia yang   semakin beragam. Oleh  karena itu,  mereka memerlukan cara-cara baru untuk memenuhinya. Perkembangan ilmu pengetahuan   dan   teknologi  juga   menjadi   pendorong  kuat   terjadinya perubahan masyarakat. Kemudahan-kemudahan yang  tercipta karena adanya penggunaan teknologi, membuat masyarakat menyesuaikannya dengan cepat juga.

Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 28

Ayo Berdiskusi

Kamu  telah membaca dan mengetahui tentang masyarakat modern.

Bersama dengan  teman  dalam  kelompok tentukanlah  ciri-ciri masyarakat modern dari  bacaan di atas. Lalu, gambarlah atau carilah gambar yang  sesuai untuk menjelaskan  ciri  masyarakat  modern tersebut.  Buatlah tabel  untuk menjelaskan hasil diskusimu. Lalu, presentasikanlah hasil diskusimu di depan kelas dengan percaya diri.

Menghargai Waktu

Percaya Diri

Hasil Diskusi

Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 29

Ayo Berlatih

Lakukanlah kegiatan ini secara berpasangan. Lakukanlah wawancara terhadap orang tua atau  kakek nenekmu tentang  cara hidup mereka ketika mereka seusia Kamu.  Sebagai pewawancara, kamu harus mencari tahu bagaimana cara mereka melakukan kegiatan belajar di rumah dan di sekolah.  Apa saja yang  mereka lakukan pada saat hari libur  atau ketika tidak bersekolah.  Apa saja yang   mereka gunakan  untuk melakukan kegiatan-kegiatan  tersebut. Lalu,  ringkaslah hasil wawancaramu untuk dibandingkan dengan  kegiatan yang  sama yang  kamu lakukan saat ini. Catatlah hasil wawancaramu dengan menggunakan tabel berikut. Perhatikan contoh!

Nama Narasumber       : Kakek

Nama Pewawancara     : Peserta Didik

Usia  Narasumber         : 67 Tahun

Tempat Wawancara      : Rumah Kakek

Kegiatan

1. Cara belajar di rumah
2. Cara belajar di sekolah
3. Cara menuju sekolah
4. Alat yang dibawa ke sekolah
5. Kegiatan setelah pulang sekolah atau saat libur
6. Cara melakukan kegiatan selama libur atau tidak sekolah
7. Mainan atau permainan favorit

Narasumber

1. Belajar di ruang yang sama, bersama saudara yang lain karena hanya ada satu lampu yang terang. Belajar ditemani Ayah dan Ibu di ruang yang sama.
2. Guru menerangkan dengan papan tulis, siswa menulis dengan kapur tulis dan papan tulis kecil.
3. Jalan kaki
4. Plastik/kantong, kapur dan papan tulis kecil
5. Mengembala kambing
6. Bermain permainan tradisional lainnya
7. Gasing, Kelereng dan permainan tradisional lainnya

Pewawancara

1. Belajar di kamar masing-masing
2. Guru menerangkan dengan proyektor/laptop, siswa menulis dengan buku tulis dan pulpen
3. Naik kendaraan
4. Tas, Buku, Pensil dan Pulpen
5. Bermain
6. Bermain hp atau gadget lainnya
7. Playstation, Hp, Laptop, Games Online

Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 30

Buatlah sebuah tulisan dalam satu paragraf untuk membuat kesimpulan dari wawancara tersebut.

Masyarakat Indonesia secara terus menerus mengalami perubahan. Perubahan tersebut adalah perubahan menuju masyarakat modern. Perubahan ini bisa dilihat dalam kehidupan sehari-hari. Kita ambil contoh kegiatan seorang siswa dalam kehidupan sehari-hari. Jika siswa zaman dahulu belajar secara bergerombol/bersama-sama, maka siswa sekarang lebih banyak belajar sendiri di kamar masing-masing. Hal ini dikarenakan pada zaman dahulu, listrik belum merata tersambung di rumah-rumah penduduk. Jadi siswa belajar dengan penerangan seadanya. Siswa dan guru zaman dahulu belajar menggunakan alat sederhana, sedang siswa dan guru zaman sekarang menggunakan kecanggihan teknologi untuk menunjang proses belajar mengajar. Dalam kegiatan sepulang sekolah, maka siswa zaman dahulu lebih banyak bermain bersama dengan permainan tradisional, sedang siswa zaman sekarang, ketika bermain lebih cenderung individual, karena permainan yang dilakukan lebih berhubungan dengan pribadi sendiri dengan memanfaatkan kecanggihan teknologi, seperti bermain games online.

Masyarakat modern juga memiliki cara pemecahan  masalah  yang   berbeda dengan  masyarakat tradisional. Kehidupan  masyarakat  modern yang   tidak lepas dari  perkembangan ilmu  pengetahuan dan teknologi. Hal  itulah yang membuat mereka dengan cepat dan sigap dapat memanfaatkannya untuk memecahkan masalahnya.

Bacalah cerita fiksi berikut ini dengan saksama, sebelum kamu mengerjakan kegiatan berikutnya.

Ayo Membaca

Si Hitam

Oleh  Diana Karitas

Kak Irma  mendapati adiknya, Rina  menangis tersedu di teras rumah. Kak Irma yang  baru pulang kuliah segera memeluk adiknya yang  masih kelas enam itu.  Keadaan rumah terlihat sepi,  tidak seperti biasanya. Ia tahu ayah dan ibu masih di kantor, tetapi biasanya keadaan rumah tidak sesepi ini.

“Kenapa,    Dik?”    tanya   Kak    Irma. Rina   tak   segera  menjawab.  Ia   malah tersedu    semakin   keras.   Mbak     Tati, yang  biasa menemani Rina  bergegas datang menghampiri mereka memasuki pekarangan rumah.   Mbak  Tati  tampak terengah dan berkeringat.

“Ada   apa,  Mbak?    Mbak    Tati    dari mana? Mengapa Rina ditinggal sendiri di rumah?” tanya Kak Irma  tanpa melepas pelukannya kepada adiknya.

“Ini,  Kak  Irma.   Si  Hitam tidak pulang sedari  tadi.  Saya   tadi berusaha mencarinya ke seluruh komplek ini. Tetapi saya tidak menemukannya,” jawab Mbak  Tati dengan wajah panik.

Segera Kak Irma  tersadar. Rumah yang  sepi,  tidak ada suara manja kucing kesayangan Rina.  Ternyata ini  penyebab Rina  sedih. Kucing  kesayangannya belum kembali.

“Kak Irma, apa yang  bisa kita  lakukan agar Si Hitam kembali, Kak? Si Hitam pasti bersedih mencariku. Bagaimana ia  akan makan? Bagaimana ia  akan tidur?  Pergi ke manakah kucing kecil itu?” tanya Rina  masih tersedu.

“Ah, Kak Irma  punya ide.  Semoga berhasil.  Mbak  Tati, tolong temani Rina sebentar ya!” pinta Kak Irma  kepada Mbak  Tati sambil melepas pelukannya.

Kak Irma  segera mengambil telepon genggamnya dari  dalam tasnya.   Ia tampak sedang mencari-cari sesuatu dari  dalam telepon genggam itu.

“Rina, apakah kamu pernah menggunakan telepon genggam Kakak  untuk menyimpan foto  Si Hitam?” Tanya  Kak Irma.

“Pernah, Kak!”  jawab Rina.  Tampak wajahnya mulai berbinar.

“Baik, Kakak cari dulu,” kata Kak Irma  sibuk mencari foto Si Hitam di dalam telepon genggamnya.

“Ah, ini foto  Si Hitam!” Teriak  Kak Irma.

“Apa yang hendak Kakak lakukan dengan foto Si Hitam? Apakah Kakak akan menyebar foto itu?” tanya Rina penasaran. Ia sedikit lupa dengan kesedihannya.

“Tepat sekali, adikku yang cerdas! Kakak terpikir beberapa cara, Rin. Pertama, Kakak akan cetak gambar Si Hitam beberapa lembar, lalu menempelkannya di beberapa lokasi di sekitar sini.    Kamu  dan teman-temanmu bisa membantu menempelkannya.  Kedua, Kakak  bisa menyebarkannya secara digital kepada teman-teman Kakak, atau kenalan Ayah dan Ibu melalui telepon genggam ini. Dengan begitu, banyak orang akan ikut  mencari kucingmu!” jelas Kak  Irma dengan bersemangat.

Kak Irma mulai sibuk menekan-nekan bagian telepon genggamnya. Setelah beberapa lama, ia  masuk ke  dalam rumah dan mulai membuka komputer jinjingnya.   Ia  terlihat sibuk. Ia  menyalakan mesin pencetak, dan tak  lama kemudian beberapa lembar kertas dengan gambar Si Hitam dan keterangan di bawahnya mulai muncul. Rina  bergegas mengambil kertas-kertas itu.

Rina  bergegas menuju pesawat telepon di  dekat televisi. Ia  menelepon beberapa temannya yang  tinggal tidak jauh dari  rumah mereka. Ia meminta mereka untuk membantunya menempelkan kertas berisi keterangan tentang Si Hitam, kucingnya yang  hilang. Tidak  berapa lama, tiga teman Rina  datang dengan menggunakan sepeda. Tanpa menunggu lama, mereka mengambil kertas-kertas yang  telah dicetak gambar Si Hitam. Mereka bergegas berangkat bersama  Rina.     Sementara,  Kak  Irma   juga  tak   henti menelepon teman- temannya untuk meminta bantuan mencari kucing adiknya. Telepon genggam Kak Irma  pun  berbunyi beberapa kali.   Kak Irma  sibuk menjelaskan  ciri-ciri Si Hitam melalui telepon genggamnya.

Tak  lama  berselang, Rina   dan  teman-temannya  telah  kembali pulang. Kak Irma  dan Mbak  Tati meminta mereka tetap menemani Rina  yang  terlihat cemas. Lalu, telepon Kak Irma  kembali berbunyi.

“Halo.  Ya,  betul dengan  saya sendiri,” jawab  Kak  Irma   melalui telepon genggamnya.

“Benarkah? Ya, betul, itu kucing kami. Kucing itu memiliki tanda pengenal di  kalungnya.   Wah,  terima kasih, Pak!    Kami  tunggu di  rumah, ya  Pak.  Ya, alamatnya ada di kertas yang  kami sebar tadi.  Terima kasih banyak, Pak!” Kak  Irma   menutup  pembicaraan  dengan  lawan bicaranya dengan  wajah gembira. Melihat itu, Rina  dan teman-temannya bersorak kegirangan! Kucing Rina  telah ditemukan dan akan segera diantarkan!

“Terima kasih teman-teman.  Kalian telah membantuku menemukan kucing kesayanganku!  Apa jadinya kalau tidak ada kalian semua!” kata Rina  sambil memeluk teman-temannya.

“Jangan khawatir, Rin. Itulah gunanya teman,” jawab salah satu teman Rina.

“Terima kasih juga,   Kak  Irma!  Kakak  memang hebat!” seru Rina  sambil memeluk kakaknya.

“Sama-sama, Rin. Berkat teman-teman kamu, juga berkat telepon genggam kakak ini, masalah kita  bisa diselesaikan dengan lebih  cepat!” kata Kak Irma sambil menunjukkan telepon genggamnya dengan bangga.

“Wah,  berarti kapan-kapan  aku   bisa  pinjam  telepon  genggam  Kakak, untuk mencari barang-barangku yang  hilang!” seru Rina sambil mengedipkan matanya ke arah kakaknya.

“Hmm…  Kamu  belum cukup umur untuk menggunakan telepon genggam ini!  Bahaya!” goda Kak Irma  sambil berlalu dari  Rina.

Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 33

Perhatikan baik-baik cerita fiksi di atas untuk menjawab beberapa pertanyaan berikut.

1. Bagaimana menurutmu cerita fiksi di atas? Apakah kamu  menyukai ceritanya? Mengapa?

Cerita yang sangat bagus. Saya menyukainya cerita tersebut. Karena cerita tersebut menceritakan tentang salah satu manfaat pemakaian ilmu pengetahuan/teknologi modern yang menjadi salah satu ciri dari masyarakat modern

2.   Masih ingatkah kamu tentang tokoh utama dan tokoh tambahan dalam sebuah cerita fiksi?   Menurutmu apakah perbedaan keduanya?

Ya, Perbedaannya adalah tokoh utama merupakan tokoh yang banyak diceritakan di dalam sebuah cerita, sedang tokoh tambahan merupakan tokoh yang mendukung tokoh utama

3.   Bagaimanakah caramu untuk menentukan tokoh utama dan tokoh tambahan dari cerita tersebut?

Tokoh utama dan tokoh tambahan biasanya ditentukan dengan melihat seberapa sering sang tokoh muncul dalam cerita atau dialog di dalam cerita tersebut. Kita juga dapat menentukannya dengan melihat jalan cerita, dan tentang siapa cerita tersebut. Tokoh tambahan biasanya mendukung tokoh utama, peran tokoh tambahan salah satunya untuk memperjelas watak tokoh utama.

Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 34

Ayo Menulis

Berdasarkan cerita  fiksi Si Hitam,  lakukanlah kegiatan berikut ini.

1. Gunakan diagram di bawah ini  untuk menjelaskan tentang tokoh utama dan tokoh tambahan dalam cerita Si Hitam.

2.  Jelaskanlah gambar  tersebut  dengan  menuliskan beberapa  kata  kunci tentang sifat dan ciri  fisiknya dan mengapa kamu menggambarkannya demikian. Gunakan dua kotak berikut ini untuk mengerjakannya.

Judul  Cerita Fiksi:

Si Hitam

Penulis:

 Diana Karitas

Sifat  dari  Tokoh Utama :

 Baik hati, cerdas, cekatan, berpikir cepat

Tindakan yang  Dilakukan :

Dengan mencetak gambar si hitam yang ada di telefon genggam dan mencetaknya melalui printer, serta mencari keberadaan si hitam melalui teknologi (telefon genggam)

Gambar :

Perempuan, mahasiswi, rambut sebahu, mempunyai adik perempuan kelas 6 dan mengerti teknologi

Pendapatmu tentang Tokoh Utama :

Kak Irma adalah seseorang yang cekatan dan pintar yang mampu memanfaatkan teknologi, dalam hal ini printer dan handpon untuk dimanfaatkan dalam memenuhi kebutuhannya.

Buatlah sebuah ringkasan dari  cerita Si Hitam dalam satu paragraf. Tuliskanlah di tempat yang  telah tersedia berikut ini.

Kak Irma baru saja pulang sekolah. Ia mendapati adiknya yang bernama Rina menangis. Kak Irma segera menanyakan sebab Rina menangis. Rina menangis karena tidak mendapati kucingnya yang bernama si Hitam ada di rumah, dan Rina kuatir jika si Hitam tidak pulang kembali. Segera Kak Irma menuju ke dalam untuk mencetak foto si Hitam yang ada di telepon genggamnya melalui printer, dan segera meminta Rina untuk menyebarkan foto si Hitam yang sudah selesai dicetak bersama dengan teman-teman Rina. Kak Irma juga menghubungi teman-temannya untuk mencari keberadaan si Hitam. Beberapa jam kemudian telepon genggam Kak Irma berbunyi dan salah satu kenalannya memberitahukan keberadaan si Hitam dan kenalannya tersebut akan mengantarkan si Hitam pulang. Rina tentu gembira dan bersyukur karena berkat teknologi permasalahannya terselesaikan.

Siti       :  “Aku  senang  membaca cerita tentang  telepon genggam itu,  Lani!

Dengan kecanggihan teknologi sekarang, alat  itu  sangat berguna dalam memecahkan persoalan dalam cerita itu, ya!”

Lani :   “Kalau   aku   melihatnya  agak  sedikit  berbeda,  Siti.   Kecanggihan teknologi dalam telekomunikasi dapat digunakan untuk mempersatu- kan  banyak orang dengan cepat! Teman-teman Rina  segera datang membantu  ketika Rina   meleponnya.  Lalu,  beberapa  kenalan  Kak Irma  pun  ikut  serta mencari kucing yang  hilang itu  setelah Kak Irma menyebarkan berita kehilangan kucing melalui telepon genggamnya.”

Siti :   “Wah, benar juga ya, Lan! Kecanggihan teknologi dalam komunikasi dapat mempersatukan kita. Tapi, apa sih sebenarnya  makna persatuan itu?”

Lani     :   “Kita cari tahu, yuk!”

Ayo Membaca

Makna Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Semboyan Negara Indonesia

Persatuan dan kesatuan  berasal dari kata “satu” yang memiliki arti utuh atau tidak terpecah-belah. Kata  persatuan dapat diartikan sebagai perkumpulan dari  berbagai hal  menjadi satu. Kesatuan  merupakan  hasil perkumpulan tersebut  yang   telah  menjadi satu  dan  utuh. Persatuan  dan  kesatuan  memiliki makna “bersatunya beraneka ragam Suku  Bangsa menjadi satu kesatuan yang   utuh dan serasi.” Persatuan dan kesatuan Bangsa Indonesia dapat diartikan sebagai persatuan bangsa atau negara yang   menduduki  wilayah Indonesia. Persatuan  itu  didorong untuk mencapai  kehidupan yang   bebas dalam wadah negara yang  merdeka dan berdaulat.

Persatuan dan kesatuan bangsa memiliki makna yang sangat penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara masyarakat Indonesia. Bangsa Indonesia yang  tinggal dalam negara kepulauan memiliki keragaman budaya, agama, suku bangsa, bahasa, dan adat istiadat. Namun demikian, mereka terikat satu sama lain karena memiliki kesamaan-kesamaan yang memengaruhi kehidupan masyarakatnya.  Kesamaan-kesamaan dan keterikatan yang  terbangun dari sejak zaman nenek moyang telah disebutkan dalam kitab yang  ditulis Mpu Tantular, yaitu  Kitab Sutasoma. Di dalam kitab tersebut menyebutkan tentang Bhinneka Tunggal Ika.

Bhinneka Tunggal Ika berasal dari  bahasa Jawa  Kuno yang  digunakan Mpu Tantular yang  hidup pada masa Kerajaan Majapahit.  Bhinneka Tunggal Ika memiliki makna meskipun berbeda-beda tetapi satu kesatuan utuh yang  tidak dapat dipisahkan. Begitu dalamnya makna di dalam kalimat tersebut, sehingga Bhinneka Tunggal Ika menjadi semboyan bangsa Indonesia dan menjadi bagian dari  lambang Negara Indonesia. Hal ini dimaksudkan agar bangsa Indonesia yang  sangat beragam ini terus mengingat pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa sebagai bangsa yang  utuh dan berdaulat.

Di dalam perkembangannya, masyakarat Indonesia terus berusaha mempertahankan persatuan  dan  kesatuan  bangsa  di   tengah  perubahan yang  terjadi di seluruh dunia. Namun demikian, semboyan Bhinneka Tunggal Ika masih tetap sesuai dengan zaman modern saat ini.  Bahkan, bangsa lain mengakui kemampuan bangsa  Indonesia untuk tetap  bersatu mengatasi perbedaan dalam kehidupan masyarakat saat ini.

Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 37

Jawablah pertanyaan berikut ini.

1.   Apa makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika?

Bhinneka Tunggal Ika memiliki makna meskipun berbeda-beda tetapi pada hakikatnya bangsa Indonesia adalah satu kesatuan yang utuh yang tidak dapat dipisahkan.

2.   Bagaimana   peran   semboyan   Bhinneka   Tunggal    Ika    dalam   upaya meningkatkan persatuan dan kesatuan bangsa?

Bhinneka Tunggal Ika menjadi semboyan atau moto bangsa Indonesia dan menjadi bagian dari lambang Negara Indonesia. Hal ini dimaksudkan agar bangsa Indonesia yang beragam ini terus mengingat pentingya persatuan dan kesatuan bangsa sebagai bangsa yang utuh dan berdaulat.

3.   Mengapa persatuan dan kesatuan bangsa dianggap penting bahkan oleh nenek moyang kita?

Sejak dahulu, bangsa Indonesia yang tinggal dalam daerah kepulauan memiliki keragaman dalam budaya, agama, suku, bahasa dan adat istiadat. Keharmonisan dalam perbedaan/keragaman itu bisa terwujud bila ada persatuan dan kesatuan.

4.   Bersama dengan seorang temanmu, carilah sebuah peristiwa dari  koran atau majalah. Peristiwa tersebut yang  menjelaskan peristiwa yang  dapat memengaruhi makna persatuan dan kesatuan bangsa di dalam kehidupan masyarakat  Indonesia.  Jelaskanlah  judul   peristiwa,  tempat  peristiwa, sumber berita dan gambar, dan makna persatuan dan kesatuan melalui gambar tersebut. Jelaskanlah hasil pemikiranmu di  depan kelas dengan percaya diri.

Judul Peristiwa :

Memperkuat persatuan dan kesatuan bangsa lewat "Harmoni Indonesia 2018"

Tempat Peristiwa :

Area Taman Cikapayang, Jalan Ir. H. Djuanda, Bandung

Sumber :www.unpad.ac.id

Makna persatuan dan kesatuan

Makna persatuan dan kesatuan.

Dengan kegiatan Harmoni Indonesia 2018, semangat persatuan, kerukunan, dan kebangsaan bisa diperkuat dan agar asset terbesar bangsa Indonesia yaitu persatuan dan nasionalisme tetap terjaga

Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 38

Ayo Berlatih

Lakukanlah  kegiatan berikut ini di dalam kelompok yang  terdiri atas  3 orang.

1.   Perhatikan kembali cerita fiksi berjudul Si Hitam. Bacalah dengan saksama. Lalu,  carilah peristiwa persatuan  dan kesatuan  yang   ada dalam cerita tersebut.

2.   Gambarkan peristiwa dari dalam cerita tersebut sesuai dengan imajinasimu dalam kertas karton ukuran A4 yang  dibagi dua.

3.   Pada   bagian  samping  gambar,   buatlah  sebuah  gambar  lain    yang menceritakan peristiwa persatuan dan kesatuan yang  terjadi di sekolahmu.

4.   Gunakan gambar tersebut untuk menceritakannya di depan kelompok lain.

Ayo Renungkan

•     Bentuk kehidupan modern seperti apakah yang  kamu lihat di sekitarmu?

Bentuk-bentuk gaya hidup modern :

• Status sebagai sesuatu yang penting
• Mobilitas tinggi
• Bercengkrama ditempat-tempat tertentu
• Lunch, golf, dinner
• Pernikahan agung
• Wisuda
• Gaya hidup instan
• Gaya hidup dengan tehnologi komunikasi

(Siswa dapat menyesuaikan sendiri dengan bentuk kehidupan di sekitarmu)

• Bagaimana  kamu menerapkan  semboyan Bhinneka Tunggal  Ika  dalam kehidupan modern saat ini?

Bhinneka Tunggal Ika yang memiliki arti berbeda-beda tetapi tetap satu jua. Memiliki makna bahwa Indonesia merupakan sebuah negara kepulauan yang kaya akan keanekaragamannya. Baik dari segi Suku, Agama, Ras, serta Antar Golongan.  

Ada sedikit contoh penerapan semboyan Bhineka Tunggal Ika pada kehidupan sehari-hari, antara lain :  

• Berteman dengan siapa saja.  
• Bersikap merendah dan tidak sombong terhadap orang lain.
• Memberikan kebebasan beragama terhadap orang lain.  
• Tidak memaksa orang lain untuk mengikuti ajaran agamannya.  
• Bersikap adil terhadap sesama.  
• Bertindak, bersikap, dan berperilaku sesuai norma/aturan yang berlaku di masyarakat.  
• Menumbuhkan sikap tenggang rasa antar sesama warga negara Indonesia.
• Memiliki sikap toleran yang tinggi atau mudah memaafkan orang lain.  
• Menjaga suasana masyarakat agar selalu tentram agar tidak menimbulkan perpecahan.  
• Menjunjung tinggi kepentingan bersama di atas kepentingan individu maupun golongan.  
• Rela berkorban demi keutuhan NKRI.
• Menghindari perilaku membeda-bedakan orang lain berdasarkan background kehidupannya.
• Menghargai dan menghormati setiap perbedaan pendapat yang ada.
• Menjalankan setiap kewajiban yang kita miliki sebagai warga negara.  
• Menerima hak sewajarnya dan tidak berlebihan.  
• Gemar bergotong-royong dalam menyelesaikan berbagai hambatan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.  
• Aktif dan giat dalam kegiatan yang positif.  
• Mempererat tali silaturahmi dan kekeluargaan dengan orang lain.  

• Apakah tantangan  terbesarmu dalam menjaga persatuan dan kesatuan bangsa di sekitarmu?

• Perbedaan SARA
• Perbedaan tingkat ekonomi
• Pengaruh budaya luar
• Kurangnya kesadaran akan pentingnya persatuan dan kesatuan
• Kurangnya pendidikan sehingga mudah diprovokasi
• Media sosial yang membuat semua orang gampang berkomentar dan menghakimi tanpa berpikir panjang
• Berbagai masalah yang ditimbulkan oleh pejabat publik yang membuat rakyat semakin tidak percaya
• Ketakutan akan trauma masa lalu (misalnya peristiwa '98)
• Mementingkan suku/golongan/agama di atas kepentingkan nasional

Kerja  Sama dengan Orang Tua

Bersama orang tuamu, carilah sebuah  cerita fiksi  untuk anak yang   sesuai dengan umurmu dari  surat kabar atau majalah.  Mintalah ayah atau ibumu untuk  membacakannya  untukmu.  Lalu,  diskusilah bersama  orang tuamu untuk menentukan tokoh utama dan tokoh tambahannya. Adakah perbedaan

pendapat dalam menentukannya? Mengapa? Bagaimana mengatasinya?

Judul Cerita : Keledai dan Penjual Garam

Tokoh utama : Penjual Garam

Tokoh pembantu : Keledai

Sumber : https://www.merdeka.com/jatim/3-contoh-cerita-fantasi-anak-singkat-cocok-jadikan-inspirasi-si-kecil-kln.html?page=3

Demikianlah hasil dari pembahasan soal tematik mengenai Kunci Jawaban Buku Tematik Kelas 6 Tema 9 Subtema 1 Pembelajaran 3 Halaman 27, 28, 29, 30, 33, 34, 35, 37, 38. Semoga artikel Kunci Jawaban Tematik ini bermanfaat untuk para pembaca sekalian serta juga dapat menambah motivasi belajar dan mempermudah dalam pemahaman materi. Terimakasih, Salam Pintar ☺

Kunci jawaban ini ditujukan sebagai bahan referensi dan latihan untuk siswa dirumah yang berasal dari buku siswa kelas 6 tema 9 kurikulum 2013 edisi revisi 2018

Pencarian yang paling banyak dicari :

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 27

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 28

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 29

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 30

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 33

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 34

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 35

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 37

• Materi dan Kunci Jawaban Kelas 6 Tema 9 Halaman 38

Bagikan Artikel ini